La bosse des maths n'existe pas

Réputées plus égalitaires que les matières littéraires, les disciplines
scientifiques sont celles dont on attend qu’elles rétablissent l’égalité des
chances entre les enfants, sans considération de leur bagage culturel ou de
leur milieu social. Pourtant les filles, bonnes élèves à l’école,
disparaissent des filières scientifiques à mesure qu’elles progressent dans
leurs études. Valable aussi pour les jeunes issus des classes populaires ou
des minorités ethno-racisées, ce constat appelle une réflexion sans fard sur
la place des sciences dans notre système scolaire et dans notre société – sous
peine d’en faire, avec la meilleure volonté qui soit, un vecteur de
discrimination plus injuste encore. Effet Pygmalion, autodépréciation,
prophéties autoréalisatrices, menace du stéréotype : cet essai documenté
explore comment, loin de la neutralité sociale qu’on leur prête, les sciences
attisent les inégalités dans le cercle scolaire aussi bien que familial,
mettant en jeu nos représentations à tous les niveaux. Au gré de cette enquête
passionnante, l’autrice met au jour des initiatives déjà en place ou à
encourager, pour avancer sur le chemin d’une égalité réelle dans le monde des
sciences.